用诗歌点亮清晨

11月6日，星期五，天放晴了。迎着朝阳，校园里飘出了孩子们的朗朗诵读声。语文老师们带领孩子们进入了常态的晨诵，用诗歌点亮清晨，浸润孩子的心灵。孩子们在富有仪式感的诵读中感受诗歌的美妙，日积月累，丰富孩子们的智力背景。

与文本深度对话，感受经典的魅力

今天，长寿区语文教研活动在我校举行，来自全区约200名语文教师参加了此次活动。大家进入金色大厅观课，会议由实验二小陈代容老师主持。

随后，我校董冰洁老师执教五年级上册第四单元精读课文《少年中国说》（节选）。本单元聚焦家国情怀这一人文主题，结合资料体会作者表达的情感是要落实的语文要素。《少年中国说》是一篇文言文，重在引导学生借助注释理解文言语句的意思，结合原文和资料体会语言文字传递的情感。

董老师指导学生正确、流利地朗读课文，识写生字之后，带领学生品读第一自然段。一读，疏通文意；二读，读出句式整齐的语言特点；三读，读出层层递进的语言力量；四读，读出作者内心情感。通过四个层次的阅读，由表及里，在内容与形式中穿梭往复，与文本深度对话，感受经典的魅力。

“教”略而“学”丰

第二节是由张敬波老师执教的六年级上册第四单元略读课文《在柏林》，这个单元聚焦小说文体的阅读，“阅读时，关注情节、环境，感受人物形象”是本单元重要的语文要素，如何关注情节和环境感受人物命运呢？本节课就是对此问题的探讨回应。

张老师根据略读课文“教”略而“学”丰的原则，巧妙组织，简化教学。通过三个层次的故事讲述，体会战争带给人们的深重灾难：一讲，抓住人物及其行动把故事讲清楚；二讲，加入环境把故事讲完整；三讲，关注细节把故事讲生动。最后，学生还对课文出人意料的结尾的表达效果发表了自己的看法。

培养关键能力，锤炼核心素养

上图为远恒佳学校行政副校长致欢迎词

课后远恒佳学校教研组长彭克利老师基于“培养关键能力，锤炼核心素养”的理念进行了教学设计的说明。本次研讨活动，意在聚焦单元的语文要素，培养学生的阅读理解力和感受力。

接下来，大家进行了分组讨论。

下午，渝中区教研室教研员、国培班导师、特级教师王小毅老师组织大家进行了辩课引领……

最后，长寿区进修校教研员邓小明主任对此次活动做了总结与点评。一次开放，一次问道的探索，一次专家引领下的专业提升，为美好教育的深耕细作再添活力。

文稿：彭克利

编辑：李战利

审核:  程琳娜

责编：张勇