也许是经济发展太快、时代的变化也太快的缘故吧，如今的家长大多急猴猴的，以剥夺和牺牲孩子童年的快乐为代价，过早和过于苛刻地把孩子逼上了“早熟”的道路！

    你说早熟吧，也未必尽然，所以我在早熟二字上要加引号。这些孩子，学说成年人的话，学成年人那样“老成持重”，但却没有真正成年人的心性，也不具备真正成年人的认知，他们只是被过早地逼成了“成年人”。这是儿童教育的悲哀！

   孩子应当有孩子的生活方式和成长方式。我们家长该做的只是诱导和引导，除非实在不能为的“边界”行为，最好都不要制止。如果我们有耐心，有时间，多陪陪他们，多带他们出去走走，看看并逐步适应这个世界。在陪伴的时候，最好不要错一个个让他们“见习”的机会。所谓“见习”，一是“见”，二是“习”。比如过红绿灯和斑马线，我们不仅要告诉他们在什么样的情况下可以横穿公路，什么样的情况下不可以，然后再告诉他们这是为什么？又比如进了电梯，该咋使用各种按键，该咋给出去的人和进来的人让道，该咋规规矩矩的站着，不吵闹，不蹦跳，然后又不忘告诉他们这是为什么？

   孩子都是有好知天性的，对眼前世界的了解既是兴趣，也是好知天性的必然。我们小时候，有部书叫《十万个为什么》，这部书真是为那个时代的孩子大开了瞭望世界的眼界。这部书现在还有，还在不断的更新和再版，作者叶永烈已经九十多岁高龄了吧，前不久还读到过关于他近况的报道。如今的儿童文学作品那么多，文童文学作家也是整个作家队伍中最富有的群体，连续多年，作家富豪榜排名在前的都是儿童文学作家。中国人大多不读书了，假如还有一些读书的中国人的话，那一定是孩子和正在上学的学生。儿童是目前中国最庞大的读书群体，所以儿童文学作品不论好坏，都是能挣到一些钱的。不过，我倒是希望多一些《十万个为什么》这样浅显易懂的科普读物，让孩子们快乐轻易地认知世界，而少一些粗制滥造，少一些无聊和庸俗的对历史的纂改。衡量一个作家有无良知，通俗的说法是作品要“敢于示女”，啥意思呢？就是说你写出来的作品要敢于拿给自己的女儿读！对于儿童文学作家来说，我觉得这一点尤其重要，你写的书，自己的女儿都不敢读，你凭什么去让别人的孩子敢读呢？你瞎掰的那些“历史故事”、污损的那些“民族英雄”，拿给孩子们读了，就不怕遭到报应么？当然，绝大多数的儿童文学作家是优秀的，我的朋友中，好几个是著书几十部的儿童文学大师，说此，我只是希望他们尽可能用自己的文字带给孩子们童年的快乐！

   我们现在的孩子，越来越少童年的快乐了！尚未学会说话，就被望子成龙的家长们逼迫着去背唐诗宋词，或者去学绘画、弹琴，搞所谓的“艺术熏陶”，事实上不是这样的。孩子接受一些这方面的早教和熏陶没有错，只是不能过度，不能揠苗助长，要适可而止和顺其自然。孩子有孩子的天性，不是每一个孩子长大了都要去做文学家、美术家、音乐家的，他们长大了只是要做一个独立人生活在这个世界上。他们更多的是要学会基本的生活能力和生存能力，至于长大后具体从事什么，要向着什么方向发展，得具体问题具体分析，由他们的兴趣和天赋来决定。如果我们操之过急，不仅剥夺的是他们童年的快乐，甚至还适得其反，容易引起孩子的反感和厌倦。媒体上这方面的报道多着了，三两岁的孩子，过早练舞蹈，把腰椎练骨拆了，成了终身残疾；三两岁的孩子，过早练钢琴，没完没了，不见日月，结果练成了“神经衰弱”，厌食，厌琴，厌音乐……想想，这又是何苦呢！

   中国不缺喜欢折腾的家长，他们总是以“不要让孩子输在起跑线上”为冠冕堂皇的借口，肆无忌惮地剥夺孩子快乐成长的童年，让这些孩子过早地“成熟”，过早地步入了“竞争”的洪流里，殊不知“不要让孩子输在起跑线上”这句话本身就是彻头彻尾的打胡乱说，是不懂孩子教育、违背孩子成长规律的瞎折腾。赢在了起跑线就赢得了终点？人生是一场长达几十年甚至上百年的长跑，你跑赢了童年，难道就一定能跑赢少年、青年、中年和老年？

   1914年，毛泽东在湖南一师读书时写过一副对联自勉：“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒！”纵观其一生，不论战争年代，还是后来的和平建设年代，人生无不充满了这样的淡定和从容。所以，做家长的，学着点，别急，别躁，孩子在哪个年龄段做哪个年龄段的事，他们的日子长着呢，千万别透支太多！

   我觉得远恒佳真是一群懂教育的人在搞教育。整个集团，那么多办学实体，那么多学生，涵盖了从早教、幼教到小学、中学直至大学的全过程，每一个阶段，他们都是有清晰的目标和科学的教育方法的！他们这群人，你不能当成一般办私学挣大钱的“商人”，他们有“教育情怀”！有情怀的人不是说就不挣钱，只是他们挣钱挣得有道理，挣得有良心，挣得心安理得，不怕人在身后夺背脊骨，也不怕任何人说三道四！

   你去远恒佳实地看看，看看他们课程的设置、师资力量的配备，甚至还看看他们每一间教室和每一间学生寝室的内饰、书桌安放、储物柜摆设，你会发现，没有一样不是“用心良苦”！我好歹也是学师范的，好歹也是当过几年老师的，或者自吹自擂一点说，好歹也是把两个闺女送进了像样的高等学府的，难道就那么傻傻的真看不懂一点教育的“道道”么？他们不是让孩子一时不要输在起跑线上，他们是不要让孩子终生输在“免疫力”上。他们给孩子快乐的童年、健康的身体和健全的身心。有这三样东西，即便孩子一时输在了起跑线上又怎样，急什么，追赶得上的！

我在《陪着孩子成长》那部书中，讲到了台湾作家龙应台第一次送孩子去学校读书时对老师说的话，龙应台说：“今天我把孩子交到你们手中，希望将来你们还我一个对社会有用的人！”对社会有用，不是只对自己有用，这是所有教育的目的，如果教出来的学生只对自己有用，成为一个“精致的利己主义者”，设想吧，对于人类社会来说，这是多么可怕的事情。这些“精致的利己主义者”，他们虽然赢在了起点，但到底又能持续跑多久、跑多远呢？

远恒佳不仅让你赢在起点，还会让你赢在过程，赢在人生最后的终点，因为在教育你如何做事的同时，他们更在教育你如何做人。做人与做事，人生不可或缺的两条腿，缺了任何一条，奔跑起来你都困难重重、力不从心！

还孩子童年的快乐，不要剥夺了他们享受童年快乐的权力，若干年后，他们长大了，他们和我们一样也一天天变老了，童年的快乐就会成为他们美好的回忆，若没有了这些充满童趣的美好回忆，那么他们的人生，再成功，再辉煌，也必定是要在幸福指数上大打折扣的！