如果有人问我，优质教育和普惠教育的差距究竟在哪里？看清了，是“差距”，不是“差别”。差距是二者之间有距离，或领跑在前，或落伍在后；而差别呢，相互间不一定有前后的距离，只是方法和各自所走的路不同罢了！面对这样的问题，我肯定会如此回答：“乘坐免费公交和乘坐出租车的差距在哪里？住公租房和住私人别墅的差距在哪里？你先去体验了再来问我好吗？”
我们国家的教育和医疗是实行的“两条腿”走路，公办和民办并存，且同等地位！公办属“普惠”的，照顾和惠及全民；民办不“普惠”，民办是挣钱的买卖，谁投资谁受益，有充分的自主经营权，只是接受政府相关部门的指导和监管。换句话说，公办的不挣钱，至少不应当挣钱，不论教育和医疗，只要是公办的，挣老百姓的钱都叫没道理，属于不按规则出牌的“流氓行为”，当然，体制不健全，国家财力有限，政府投入不足，个别地方，个别人，耍耍“流氓”也常有的事，老百姓嘛，多多理解，习惯了就好！民办的学校和医院呢，因为是商业投资，人家向国家依法纳得有税，既是商业投资，就务必要挣钱的，不挣钱人家怎么纳税，怎么养活员工，怎么配置更新设备？所以，公办的挣钱是耍“流氓”，民办的不“挣钱”同样是耍“流氓”，因为你破坏了“游戏规则”，没按规则出牌。试想，你送孩子去公办的学校读书，明明学费是该免除的，却收你三五几万说不清道不明的这费那费，你心里舒服吗？不舒服呀！反过来，你送孩子去民办学校读书，人家告诉你，我们不收钱，全免！把孩子送进这样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“不差钱”的私立学校，你又放心吗？不放心的！钱都不收的私立学校，谁敢去读？除非他是公益团体和爱心人士办的，否则还是别去的好，天上不会掉馅饼，说不定就挖好了坑只等你去跳呢！
公办的学校属普惠的范畴，也叫义务教育，目前我们国家实行的是9年制义务教育，据说时间段会向前和向后延伸，逐步涵盖学前教育和高等教育。不过这笔费用相当大，因此估计一时半载实现不了！公办教育有好处，也有不足，比如硬件设施的配备和师资力量的合理布局，就受体制的局限，没有灵活性和真正的适应性。硬件设施倒好说，政府投点钱，买这买那如今好像也不太难，但师资力量的合理调配就不是那么一回事了！俗话说，凡是能拿钱解决的问题就不是问题，而师资力量的合理布局，真正做到人尽其才，恰好是不能拿钱解决得了的。受体制的制约，教得好的老师校长说奖励10万，调皮捣蛋、得过且过、校内不讲校外补课讲的老师，校长说不行，得扣你一个月工资；试问，做得到吗？
民办学校就没有体制的擎肘，校长或投资人在人力和财力上有绝对的自主权。你端了我的“饭碗”，就得遵守学校的规定，为学校创造效益，否则你便是“违约”。那些私立学校，你见过哪个老师得过且过混日子吗？你又见过哪个老师吃里扒外校内课堂上不讲、专等你交钱再到校外私办的补习班上讲吗？有“契约”在先，代价太大，他们不敢！
所以，现在我要来聊聊公办学校和民办学校的差距了！
首先，公办学校如乘坐公交，或免费，或交费很少，总之，不用花多少钱；而民办学校不同，他们是在投资，是在合法做生意，因此肯定收费且收费不少。一分钱的付出享受一分钱的服务，据我所知，重庆地区的私立学校，仅小学，硬件设施和师资力量不同，收费的标准也不一样，高的每学期可达五六万，低的大概在一两万左右，几乎没有再低的了，再低那“生意”便没法做！
其次，是硬件设施和师资力量的配备不同。公办学校办学条件普遍较差，有这没那，班级学生也往往超员。这不怪学校，条件差，是政府财力有限；学生超员，是人家到了入学年龄你都得收，不收属违法，人家可以告你。老师呢，谁来谁去，并不都是学校说了能算得了数的，你不要某某，某某偏要留在这里，人家有后台，你学校能把某某咋地？如此的情况到了民办学校就大不同了，民办学校是要做“生意”的，如果不是老板“太没钱”，硬件设施一定随时随地一流，老师的教学水平也一定随时随地一流，啥某领导的七大姑八大姨，人家才管不了那么多，没真本事，绝对混不进教师的队伍，更不可能让你去给学生上课了！你照顾了关系，就照顾不了学生和家长的感受！竞争那么激烈，谁敢把教学质量拿来开玩笑？所以，我可以负责任地说，绝大多数的民办学校的办学质量和教学质量都比公办学校好！
其三，所处的环境不同，孩子的眼界和将来的人生格局就不同。公办学校招生是没有选择余地的，国家政策摆在那儿，该在你那儿读你不能拒绝，哪怕三观不正，纯粹的一个混混，你都得收。因此，一个班级里的学生参差不齐，各方面的差距都很大。而民办学校招生是有选择权的，你想读，若三观不正，交再多的钱还不行。因此，民办学校学生的差距不是很大，基本上都属于相对有钱和相对有文化教养家庭的孩子。这些孩子几乎不可能像社会混混那样恃强凌弱、抢同学饭菜票、搞校园暴力欺负弱者什么的！他们不会，他们的家庭环境和学校的教育环境决定了他们懂礼貌、守规矩、有教养！想想，和这样一群孩子做同学，恐怕就不仅仅只是可以安心读书的事情了。他们彼此好学上进、潜移默化，对孩子人生观、世界观、生活审美观等的影响都是相当大的，随着年龄的增长，这些“观”将来就是一个孩子的眼界、情怀和格局。读好学校，接受优质教育和读一般学校接受普惠教育最大的差距就在这里，成绩好与不好倒不一定重要，正确的“三观”的形成才重要，那是关系到孩子一生的大事情。所谓近朱者赤，近墨者黑，讲的便是这道理吧！好学校不仅有优质的教育资源，而且还有求学路上优质的同学资源，明白了吧？北大不是有个毕业生做了卖肉的吗？可他的校友知道后硬是投资做“北大屠夫”生意，直接就做成了亿万富豪。若不是“北大”这个名校背景和他的北大校友，卖猪肉卖成亿万富翁试试，看他能不能做到！
第四，学的不只是知识，还有文化！可能有人要问了，学的知识难道不是文化吗？对，知识是知识，文化是文化，二者有相同之处，也有不同之处。有位大学校长发文痛斥现在的大学教育，说我们国家花了大量的钱、却培养出了大批“精致的利己主义者”。此语一出，立刻在网上流传开来，“精致的利己主义者”几乎成了当下大学生的代名词。其实说到底，就是指这些大学生有知识，但未必有文化。知识是技能、学问，文化是修养、情怀！读好学校，接受优质教育，和读一般的学校，接受普惠教育的一大不同就是优质教育不但要教你有知识，还要教你有文化。比如远恒佳公学，他们在幼儿园和小学都开设得有干家务活的“动手课”，和互帮互助互爱互学的礼仪课，这样的课严格说来跟“知识”无关，只跟做人的“文化”有关。可是，除了优质教育的私立学校，那些普惠型的公办学校能自主开吗？他们多一事不如少一事，只要完成了教学任务，啥事都可以不再管。再说，开设什么课，不开设什么课，有严格的规定，学校和老师没有自主权的。教育内容和教育方式的不同，直接拉大了公办学校和民办学校的差距。从这些年的办学实践看，虽然民办学校存在或多或少的问题，但总的来说，是普遍受百姓欢迎的。他们的办学条件、办学环境和师资力量，远非公办学校能比。
孩子上学的年龄，正是需要大人陪伴的成长时期，进什么样的学校，遇上什么样的老师，和什么样的同学一起读书，真的很重要。一所好学校，就是一幅画、一首诗、一曲美妙的音乐，带给孩子的远不止美的享受，推远一点，看远一点，纯粹就是美的孕育。它让你感觉到生活的美好、读书的快乐、成长的幸福，从而让你儿时和年轻时的每一天，心灵都充满了阳光，没有阴霾，没有怨恨。一个好老师，也是一幅画、一首诗、一曲美妙的音乐，他（她）教给你知识，教给你做人的道理，同是还像爸爸妈妈那样陪伴你、呵护你，做你的朋友，耐心地倾听你的述说，时刻发现你的优点、指正你的缺点，若干年后，等你长大了，你会发现：“哦，原来我长成了我们老师的模样！”是的，无数优秀的学生，都能从其身上找到当年老师的影子，我也不例外，我性格的形成，兴趣和爱好的取向，很大程度上都受到了初高中时候老师的影响，要么是一位老师，要么是两位或者三位老师，父母带给我的影响反倒不多。私立学校的老师，多半都是高薪聘请和择优录取的，较之于公办学校的老师，他们教学的能力更强、教育孩子的方式方法更贴近孩子的成长个性，从某种角度讲，我个人认为，许多私立学校的老师，他们的知识也更渊博、内涵也更丰富、人格魅力也更强。这方面我是有亲身感受的。他们爱岗敬业，心态阳光，与人为善，和这样的老师接触久了，耳濡目染，所得到的人格熏陶和性格、情怀的浸润何止是一点课本知识能比的！因此，在一些公办学校里，只有“知识”的教育，而缺失了“文化”的教育，这样的教育培养出来的孩子，能不成“精致的利己主义者”，谁都不信？
读好学校、接受优质教育和读一般学校、接受普惠教育，其差距太大了，区区两三千字写不完、讲不透彻，总之，若条件许可，我还是主张家长要让孩子去接受优质教育，那毕竟关系到孩子的一生，关系到孩子的未来。坐公交车、和乘坐出租车、私家车肯定是有差距的；住公租房和住私人别墅也肯定是有差距的；这差距不只是钱，而且还包括感觉、感受、舒适、安全、目标、路径和所需时间的多少等等！条条道路通罗马，没错，但若你是步行，或者是骑自行车，同一个地方出发，人家坐动车、高铁，或者开私家车，人家到了，你会到吗？说不定人家年纪轻轻就到了罗马，而你却要白发苍苍了还奔赶在骑行的路上！
孩子的教育和自身身体的健康，是人这一辈子万不可以掉以轻心的两件大事。前者关系到你是否老有所依、老有所养，后者关系到你能活多久、活得有没有生存质量。因此，如果经济不是特别困难，我认为还是要让孩子接受到好的、优质的教育，就跟你要努力照顾好自己的身体一样。孩子进了好的学校，接受到了优质的教育，你才会知道，好学校和一般的学校、好老师和一般的老师、优质教育和一般的普惠教育，差距真的是很大很大的，效果完全两个样！
