今天我们在大湖名城合肥举办民办教育协会中小学专业委员会年会，具有重要的意义。就在一个月前的今天，第十二届全国人大常委会第二十四次会议审议通过了《关于修改<中华人民共和国民办教育促进法>的决定》，对民办教育影响深远。我想，任何一项事业的发展，荣耀与风险并存，挑战与机遇同在，作为一名教育企业家概莫能外。我们民办学校只能依靠特色求得发展，依靠发展影响社会，依靠影响赢得尊重。
下面我就如何提高学生核心素养， 谈谈我们远恒佳教育集团的做法。
一、集团化办学机构，对于提高核心素养有更大的影响力
远恒佳教育集团是深圳著名的教育机构，主要从事0—18岁的早教、幼教、中小学教育和教育培训、教育科研、教育信息咨询、国际教育交流等工作。集团有34个办学实体和3个教育公司，在校生18000余人，是深圳市最大的民办教育集团。
远恒佳原创的“美好教育”办学思想体系享誉深圳，教育国际化办学实践有所建树，“全员学艺”、“小班化教学”、“创客教育”、“国际素养”等课程改革行动在国内处于领先地位，远恒佳少年宫、社区早教、幼儿园、小学、中学等办学质量声名远播。远恒佳务实的办学理念、现代化的设备设施、特色的教育教学、科学的办学模式，吸引了深圳本土和全国各地的教育同行前来考察学习，受到一致认可和好评。
二、体系化办学思想，对于提高核心素养有更好的导向性
民办教育举办者，既要贴着大地呼吸，也要对着星空憧憬。如果我们从奠基人生的高度来思考教育，从养育民族精神的高度来办教育，从培养国际公民的高度来承担教育，我们的视野和情怀就会豁然开朗。
我们远恒佳人以“焕发美好的人性、培养美好的人格、拥有美好的人生、建设美好的教育”为办学愿景；以培养具有民族情怀与国际视野的优秀公民为己任；走内涵式、差异化、精品化、国际化发展的高端办学之路，致力于打造国内外一流的教育机构，经过18年的积淀和发展，形成了自己“美好教育”的办学思想体系。
美好学校：这里给你支点，让孩子走向世界
美好学生：习惯好，能力强，成绩优
美好教师：有愿景，重文化，懂浪漫
美好家长：有共识、爱参与、乐分享
美好管理：聚智慧，能知行，敢担当
美好课堂：三三四大课堂
早教侧重萌阅体验和父母协同成长，培养阳关宝贝；幼儿园侧重孩子艺术素养与生活体验，培养浪漫情趣；小学侧重习惯养成，培养绅士淑女气质；初中侧重独立思考，培养严谨作风；高中侧重人生规划，培养创新精神。
这个办学思想体系，是基于培养核心素养而在办学实践中内生、原创的，对于提高质量和品牌度，起到了重要作用。
三、小班化办学实践，对于提高核心素养有更强的号召力
在新一轮教育改革中，远恒佳教育集团响应深圳市委、市政府的号召，厚积薄发，勇于创新，率先在中学、小学、幼儿园整体开展教育国际化办学实践，形成了远恒佳教育“小班化、个性化、国际化、开放化”的办学特色，成为教育国际化示范校、特色园，引领了深圳民办教育改革的潮流。各区的教育局、民办教育协会、办学董事长以及公民办学校纷纷前来观摩学习。
在一二年级每班26人，中高年级每班28人，中学每班30人。小班化教育重构了教育时空，改变了课堂学习流程，学生的学习心理更加积极，同伴关系更加和谐，家长和社区资源有效开发，学生的核心素养得到了实质性的提高。
四者的关系是：小班化是手段，个性化是目的，国际化是方向，开放化是条件。这里不再展开说了。
四、国际化办学方向，对于提高核心素养有更高的目标感
远恒佳的国际化教育独树一帜，是双向的国际化。学校开设有国内教育班、国际化课程班，在此基础上，将在各个新校区扩大开设国际班、国际大学预科班。以中西结合的课程为主，提供共生的全球化教育，把学生培养成认识真理、容纳世界、尊重他人、主动分享、积极合作，具有国际责任感和国际意识的世界公民。
教育是高净值人群心灵投资的三大领域之一，随着居民生活水平不断提高，对高质量的基础教育需求增大，我们预计未来3年国际学校市场复合增速18%。在目前的教育格局下，民办国际学校将逆势增长，未来驱动因素强劲，民办国际学校已经成为满足学生需求的共同选择。一方面由于一二线城市高净值人群对优质教育资源的追求、海外留学低龄化和户籍导致的入学难等因素，使国际教育需求增长速度较快；另一方面目前国际学校少，供需缺口持续存在，所以我们判断民办国际学校存在较大的发展空间。
五、特质化学生群体，对于提高核心素养有更久的符号性
核心素养是教育质量的集中体现，不同地区不同学校培养的学生浸染了不同的文化特色，带有鲜明的符号烙印。
远恒佳学校培养具有国际视野和民族情怀的优秀公民，以为人类的文明进步贡献力量为荣。远恒佳学生的核心素养，不仅具有自信的文化素养，自立的个性品质，自强的独立人格，还是以爱阅读、爱创造、会思考、会交往、敢负责、敢为先见长的π型人才。
最后，我用四句话表达我的感想——
相伴同行的路上，庆幸有你真好，一路有爱的人生，祈祷幸福永远！
（本文根据中小学专委会2016合肥年会上的演讲整理）
